L'UNICEF œuvre dans plus de 190 pays et territoires pour sauver la vie des enfants, défendre leurs droits et les aider à réaliser leur potentiel, de la petite enfance à l'adolescence.
À l'UNICEF, nous sommes engagés, passionnés et fiers de ce que nous faisons tant que l'on a besoin de nous. Promouvoir les droits de chaque enfant n'est pas seulement un travail, c'est une vocation.
L'UNICEF est un lieu où se construisent des carrières. Nous offrons à notre personnel diverses possibilités de développement professionnel et personnel qui les aideront à renforcer leur sens du devoir tout en servant les enfants et les communautés à travers le monde. Nous accueillons tous ceux qui souhaitent s'intégrer et s'épanouir dans une culture diversifiée et passionnée, tout en bénéficiant d'une rémunération et d'avantages sociaux attractifs.
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Pour chaque enfant, le droità un avenir éclairé par l’égalité.
Dans le cadre de ses engagements pour la transformation du secteur éducatif, Madagascar, avec l’appui de ses partenaires techniques et financiers (UNICEF, Banque mondiale, GPE, UNESCO, etc.), a entrepris une réforme systémique visant à améliorer la qualité, l’équité et l’inclusivité de l’éducation. Cette dynamique s’est traduite en 2022 par l’adoption de la Loi d’Orientation du Système Éducatif Malgache (LOSEM – Loi n°2022-018), qui érige l’équité, l’inclusion et la sensibilité au genre en piliers de la transformation. L’approche pédagogique désormais centrée sur l’apprenant et orientée vers le développement des compétences entend répondre aux besoins spécifiques des élèves, tout en alignant le pays sur les ODD 4 et 5.
Cependant, les filles et adolescentes restent confrontées à des inégalités structurelles persistantes. Si elles affichent un taux d’achèvement du primaire légèrement supérieur à celui des garçons, leur scolarisation chute brutalement au secondaire, aggravée par les mariages précoces (38,8 % avant 18 ans), les grossesses adolescentes (31,1 % des 15–19 ans) et la surcharge de tâches domestiques. Ces facteurs, combinés à des normes patriarcales et à une orientation genrée des filières, limitent fortement leur réussite éducative et professionnelle. Par ailleurs, la qualité de l’enseignement demeure compromise par le manque de qualification des enseignants, dont plus de la moitié sont des enseignants FRAM, majoritairement non formés. Selon l’enquête SDI 2021, seuls 3 % disposent du niveau requis en français et 8 % en mathématiques, un déficit de compétences qui constitue un frein majeur à l’amélioration du système éducatif.
Comment pouvez-vous faire la différence ?
Madagascar a entrepris plusieurs réformes pour rendre son système éducatif plus inclusif et sensible au genre, notamment à travers les Cours de Remise à Niveau (CRAN) et la récente Stratégie nationale pour une éducation inclusive et sensible au genre (SNEIG, 2025). Toutefois, l’efficacité de ces politiques reste conditionnée à la formation des enseignants et à l’adoption de pratiques pédagogiques inclusives. Trop peu d’enseignants sont formés à une pédagogie sensible au genre, ce qui contribue à perpétuer des stéréotypes et à limiter les ambitions des filles. Afin d’y remédier, le MEN, avec l’appui du GPE, de l’UNICEF et d’autres partenaires, a engagé une réforme profonde des formations initiales et continues, incluant de nouveaux modules sur l’éducation inclusive, la protection de l’enfant, le genre, l’environnement et le numérique. Une attention particulière est accordée à la montée en compétence des enseignants FRAM, qui constituent la majorité du corps enseignant mais restent largement non qualifiés.
Dans ce contexte, l’UNICEF soutient le MEN dans le développement d’une pédagogie sensible au genre, inspirée du Gender Responsive Pedagogy (GRP) toolkit du FAWE. Un(e) consultant(e) national(e) sera mobilisé(e) pour concevoir un guide et un module de formation destinés aux enseignants du primaire et du secondaire, ainsi que pour animer une première session de formation de formateurs nationaux. Ces derniers auront ensuite la responsabilité de déployer la formation en cascade au niveau régional. Le processus inclura une phase pilote auprès de 322 enseignants dans le district de Vondrozo, afin d’adapter les outils au contexte local et de mieux identifier les pratiques enseignantes qui reproduisent ou combattent les stéréotypes de genre. Cette initiative vise à institutionnaliser l’égalité de genre au sein du système éducatif malgache et à créer un environnement d’apprentissage réellement inclusif et équitable.
Si vous souhaitez en savoir plus sur ce poste, veuillez consulter la description complète du poste ici: 
TDR Template National Consultant pedagogie sensible au genre_TMS.pdf
Pour devenir défenseur de tous les enfants, vous devrez…
Minimum requis:
Education:
- Une Maitrise en sciences sociales, droit, développement, genre ou tout autre domaine pertinent
- Formation en sciences de l’éducation, études de genre, pédagogie, VBG est un atout
Work Experience:
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Minimum 5 ans d’expérience confirmée dans la conception, l’élaboration et l’animation de modules de formation destinés aux enseignants (es).
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Minimum 5 ans d’intervention sur les questions de genre et d’éducation, y compris la prévention et la lutte contre les violences en milieu scolaire et les violences basées sur le genre (VBG), idéalement dans le contexte malgache.
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Solide expérience dans la conduite d’analyses et de recherches axées sur l’égalité de genre et la dynamique scolaire.
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Pratique avérée de la formation, de la pédagogie active et du transfert de compétences à des publics variés.
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Expérience significative de collaboration avec les institutions publiques et des partenaires internationaux.
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Maîtrise des outils bureautiques courants : Word, Excel, PowerPoint, ainsi qu’une bonne aisance pour la recherche et la navigation sur Internet.
Language Requirements: La maitrise du français est exigée, la connaissance de l'anglais est un atout
Desirables:
- Expérience pertinente au niveau national, en particulier dans les domaines du développement, des situations fragiles et des contextes humanitaires
Pour chaque enfant, vous devez démontrer...
Les valeurs fondamentales de l'UNICEF, à savoir l'attention, le respect, l'intégrité, la confiance, la responsabilité et la durabilité (CRITAS), sous-tendent toutes nos actions et la manière dont nous les menons. Découvrez notre charte des valeurs: UNICEF Values
Les compétences requises par l'UNICEF pour ce poste sont les suivantes :
(1) Établir et entretenir des partenariats
(2) Faire preuve de conscience de soi et d'éthique
(3) Être motivé pour obtenir des résultats ayant un impact
(4) Innover et accepter le changement
(5) Gérer l'ambiguïté et la complexité
(6) Penser et agir de manière stratégique
(7) Travailler en collaboration avec les autres
Familiarisez-vous avec nos notre cadre de compétence et ses différents niveaux.
L'UNICEF promeut et défend la protection des droits de tous les enfants, partout dans le monde, dans toutes ses activités, et a pour mandat de soutenir la réalisation des droits de tous les enfants, y compris les plus défavorisés. Notre personnel à l'échelle mondiale doit refléter la diversité de ces enfants. La famille de l'UNICEF s'engage à inclure tout le monde, indépendamment de la race/l'origine ethnique, du handicap, de l'identité de genre, de l'orientation sexuelle, de la religion, de la nationalité, du milieu socio-économique, de l'appartenance à une minorité ou de tout autre statut.
L'UNICEF encourage toutes les candidatures de personnes qualifiées, sans distinction de sexe, de nationalité, d'origine religieuse ou ethnique, ainsi que celles de personnes handicapées, y compris celles présentant une neurodivergence. Nous offrons à notre personnel un large éventail d'avantages, notamment des congés parentaux rémunérés, des pauses pour l'allaitement et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées. L'UNICEF prévoit des aménagements raisonnables tout au long du processus de recrutement. Si vous avez besoin d'un aménagement, veuillez soumettre votre demande via le bouton « Accessibilité » sur la page web Carrières de l'UNICEF Accessibilité | UNICEF. Si vous êtes présélectionné, veuillez contacter directement le recruteur pour lui communiquer plus de détails, afin que nous puissions prendre les dispositions nécessaires à l'avance.
L’UNICEF n’emploie pas de candidats mariés à des enfants (personnes de moins de 18 ans).
L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard de tout comportement incompatible avec les objectifs et principes des Nations Unies et de l’UNICEF, notamment l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus de pouvoir ainsi que toute forme de discrimination fondée sur le genre, la nationalité, l’âge, l’origine ethnique ou religieuse, l’orientation sexuelle, le handicap ou la race. L’UNICEF s’engage à promouvoir la protection et la sauvegarde de tous les enfants.
Tous les candidats retenus feront donc l’objet de vérifications rigoureuses des références et des antécédents et seront tenus de respecter ces normes et principes. Ces vérifications comprennent la validation des diplômes académiques et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés pourront être amenés à fournir des informations complémentaires afin de permettre ces vérifications, et les candidats en situation de handicap pourront être invités à transmettre, de manière confidentielle, des documents justificatifs relatifs à leur handicap.
Les recrutements à l’UNICEF sont soumis à une aptitude médicale préalable.
Pour les postes internationaux, l’obtention d’un visa délivré par le pays hôte du lieu d’affectation est obligatoire et sera facilitée par l’UNICEF. Les nominations peuvent également être conditionnées à des obligations de vaccination, y compris contre le SARS-CoV-2 (Covid-19). Si vous êtes retenu(e) pour un poste à l’UNICEF, vous devrez soit recevoir les vaccinations requises, soit obtenir une exemption médicale délivrée par le service compétent des Nations Unies. À défaut, la sélection sera annulée.
Remarques :
Conformément à l’Article 101, paragraphe 3, de la Charte des Nations Unies, la considération primordiale dans le recrutement du personnel est la nécessité de garantir les plus hauts niveaux d’efficacité, de compétence et d’intégrité.
L’UNICEF s’engage à promouvoir une main-d’œuvre inclusive, représentative et accueillante. Pour ce poste, les candidatures éligibles et qualifiées féminines et personnes avec handicap sont encouragées à postuler.
Les fonctionnaires de l’État retenus pour un emploi à l’UNICEF doivent en règle générale démissionner de leurs fonctions gouvernementales avant de prendre un poste au sein de l’UNICEF. L’UNICEF se réserve le droit de retirer une offre d’embauche, sans compensation, si le visa ou l’aptitude médicale ne sont pas obtenus, ou si les obligations vaccinales requises ne sont pas remplies, dans un délai raisonnable, et ce pour toute raison.
Enfin, l’UNICEF ne perçoit aucuns frais à quelque étape que ce soit de son processus de recrutement, de sélection et d’embauche (candidature, entretien, vérification ou nomination et formation). L’UNICEF ne demandera jamais aux candidats leurs coordonnées bancaires.
L'action humanitaire est une priorité transversale du Plan stratégique de l'UNICEF. L'UNICEF s'engage à rester présent et à intervenir dans les contextes humanitaires. Par conséquent, tous les membres du personnel, à tous les niveaux et dans tous les domaines fonctionnels, peuvent être appelés à être déployés pour soutenir les interventions humanitaires, contribuant ainsi à renforcer la résilience des communautés et les capacités des autorités nationales.
Le candidat inscrit dans le groupe de talents correspondant peut être sélectionné, s'il correspond au poste, sans évaluation des autres candidats.
Vous trouverez des informations supplémentaires sur le travail à l'UNICEF à l'adresse suivante : ici.
